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1、視覺的訓練   孤獨癥兒童注意力短暫，特別是目光對視有困難，追視能力弱等，我們在訓練中進行：(1)看固定物品，如玩具、圖片、實物等。(2)看移動物品，如滾動的球、飛行中的彩蝶、移動的燈光等。(3)看復雜圖案，從圖中尋找指定物，從圖中找相同與不同之處等。(4)目光對視，雙手挾著孩子的頭，親切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜歡的物品給他看時，馬上拿開物品改為目光追著孩子看等

      常有一些家長因為孩子學習成績不佳或與他人交往困難等原因帶他們到醫院測試智商.然而測試結果表明,這些孩子的智商正常.其實,這些孩子的問題并不在于他們的智商,而是不同程度得患有感覺統合失調癥.由于許多教師,家長尚不了解這種"疾病",以為在學習,交往中出現的問題是孩子不聽話或粗心大意造成的,因此,除出了問題往往是教師找家長,家長訓孩子,甚

      當前問題兒童增多，學習困難兒童增加，這種現象大多與都市化，小家庭人際交往少，活動受限等有關，這些因素與感覺統合失調有非常密切的關系。 　　感覺統合的基本構想，在于提供內耳前庭，本題感覺和皮膚碰觸等感覺刺激的輸入，并給予適當的控制，使孩子能自動形成順應反應，并促成這些感覺的組合和統一，感覺統合訓練的各種器材，都經過特別設計，對孩子有

美國心理學家愛爾斯博士通過大量調查研究發現,大多數嬰幼兒兒童存在不同程度的感覺統合失調,一個兒童要百分之百達到感覺統合非常的困難,也就是說兒童感覺統合失調的比例是100%.孩子是未來的希望,那個父母不望子成龍.兒童感覺統合失調已引起越來越多家長的重視,但目前各地幾乎沒有專門的感統訓練機構!針對這一問題,我們的感統館已與今年五月正式開園了,感統館以一種全新的教育模式讓小朋友可以通過游戲的方式愉快的達

      1972 年，美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士（ Ayresa.J ）創導了感覺統合 (Sensory Integration Theory)—— 即 “ 感統 ” 理論。  　　 “ 感統 ” 是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成

一、 前庭平衡     感統室：大滑板游戲、吊纜游戲、大陀螺、大龍球、踩踏石家庭：小滑板游戲、趴地推球   二、 腦神經生理抑制困難  感統室：大小滑板游戲、大龍球按摩擠壓、萬象組合跳爬鉆投、海洋球  家庭：趴地推球、慢拍球、聽節奏慢的音樂、深呼吸、玩沙土水等   三、 觸覺防御  感統室：小滑板游戲、

      當職能治療師接到一位診斷是注意力不足過動癥（ADHD）的孩子，首先會安排孩子接受職能治療評估。在職能評估后，若發現孩子有感覺統合失調，便安排其接受感覺統合治療；無感覺統合失調，則運用感覺統合理論（即感覺調節技巧）來協助他們，但是并非治療。       從臨床癥狀的行為表現來看，ADHD和感覺統合失調的孩子在行為表現上， 某部

一、感覺統合（感統）的醫學概念   1、什么是感覺統合 （1） 人體的感覺有聽覺、視覺、觸覺、味覺、本體覺等。 （2） 感覺統合的概念     當人體的感覺器官（如眼耳、體膚等）得到感受（信息）并向中樞神經系統輸入信息時要求和大腦神經細胞的接觸要靈敏和準確,且大腦皮層的所有感覺區對許多輸入的信息的協調和整合也必須完整的,才能使得人

一、孩子會不會感覺統合有問題 ●據調查，目前兒童感覺統合失調的人數大約要占到學生總數的5%～10%。 ●感覺統合失調的孩子，不僅因為學習的基本能力不足和注意力缺失而導致學習成績不佳，更為嚴重的是，這些孩子在人生最重要的學習階段（0～12歲），將因一連串挫折而造成害怕學習和拒絕學習的態度，可能會影響他一輩子的生活。 ●早期發現兒童感覺統合失調很重要，因為學習技能障礙的原因往往就在于感覺統合失調

1.     不喜歡被人觸摸或撫摩;常拒絕理發、洗頭或洗臉;大熱天也要穿長袖衣服。 2.     不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。 3.     遇意外碰傷或流血時,自己常未察覺。 4.     需要父母特別多的撫摩;過分喜歡碰觸某種

感覺統合落后不是病，而是一個后天的教育及訓練的問題。雖然這方面落后會影響學習但也不是絕對的。我們這里有個學生從小沒有爬過,運動協調性也不是很好,但他在小學是大隊長,初中考進了鎮海中學.當然,他的感覺統合落后不是很嚴重,一般嚴重的都會影響學習. 感覺統合落后有的是單一的，如單純的視覺系統問題。有的是多重的，如同時兼有視覺、聽覺、觸覺、動覺多方面的落后。 家長應該注意的一點是，一旦孩子被確定為

感覺統合治療是由美國職業治療師艾爾絲博士創立的，當時主要針對一些注意力不集中，動作笨拙及寫說有困難的兒童。而現在臨床上也逐漸運用在情緒行為困擾的兒童及自閉癥方面，在治療自閉癥的方法中，不僅有ABA、結構化，適當地加入感覺統合治療，通過對兒童的觀察和記錄，發現其在自閉癥的康復訓練中起到了很大的輔助作用。 感覺統合是一個正常大腦所具備的功能，各種學習能力的發展是經過由大腦對各種感覺刺激作有選擇性吸收