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   今天啟樂園資深感統訓練師靳老師就來簡單談一下“爬行不足”對孩子的影響。在孩子出生后，生命即順著內在自我完善的本能, 一個成長敏感期接著一個成長敏感期, 重復著某個動作來建立身體的各項能力。俗話說的:【三翻、六坐、七滾、八爬、九發牙】就是指孩子的成長敏感期表現。其中, 爬行是孩子的身體第一次遇到較強烈的雙側肢體刺激, 這個刺激能夠促成大腦皮層中心溝的形成, 并促進大腦雙側功能區的分化完成。如此, 腦部各功能區才能

         孩子愛吃手咬指甲的問題是很多家長反映的問題，不管老師家長怎么提醒，就是改不了這個毛病，讓人很頭痛。接下來啟樂園感統訓練專家張老師就給大家分析一下，孩子咬指甲吃手指的原因。咬指甲也稱咬指甲癥或咬指甲癖，是指反復咬指甲的行為。咬指甲是兒童期常見的一種不良習慣，多見于3～6歲兒童，男女均可發病。多數兒童隨著年齡增長咬指甲行為可自行消失，少數頑固者可持續到成人。一、原因：1、咬指甲吃手指是口預期沒有滿足，有些無知家長覺得孩子吃手不干凈，

? ? ? ??? ? ? ??人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收、消化、使用知識才是學習能力。學習能力是身體感官、神經組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經、分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習。? ? ? ??? ? ? ??大腦將

      感覺統合訓練的關鍵是同時給予兒童視、聽、嗅、觸、關節、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。感覺統合訓練對改善兒童注意力集中程度、運動協調能力和提高學習成績等都具有明顯效果。一、感覺統合訓練對腦神經生理抑制具有改善作用。　　感覺統合訓練主要通過改善兒童的手眼協調能力，使運動速度和穩定性都得到提高，中樞神經系統對運動的協調能力增強。感覺統合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。二、感覺統合訓練可以提高運動協調能力。　　感

如果孩子出現方向感差，左右不分，方向不分，空間感不強等問題，家長們應該怎么辦呢？      東西南北，前后左右，高低上下，這些方向感或者空間感，主要是由人體的三大感官之一的前庭覺來確定的。在人耳的內耳內有半規管和橢圓囊球囊，主要是感受重力信息，通過接收到的重力信息通過前庭神經核傳遞到小腦和大腦，讓大腦能夠意識到我們當前的運動狀態、空間方位以及頭及身體與地面的關系，如果失去平衡，大腦和小腦會瞬間調動身體肌肉來保持平衡。如果說孩子從小被家長抱在懷里，不讓過多的自主運動，

隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，人們對于孩子的關心和教育的關注也越來越多。對于孩子成長過程中出現的各種狀況也更為關注并積極輔助孩子改正。感統訓練是現在很多家長常常提起的一個話題，那么什么是感統訓練？對孩子來說感統訓練的最佳年齡是多少？啟樂園經過13年來的經驗總結：感統訓練的最佳年齡是3-6歲，也就是行業中的黃金期，因為這些孩子大腦成熟度低，肢體運動協調能力弱，習慣意識還沒有固化，再加上各種感統訓練器材都可以使用，所以是最好的訓練時期。0-3歲是家庭訓練時期，也可叫感統失調預防時期，這個時期孩

孩子坐不住怎么可能注意力集中呢，坐不住嚴重的是跑來跑去，輕的是坐在那里做小動作，跑神，開小差。這樣孩子無法集中精神跟隨老師進行學習和游戲。那么對于坐不住，好動的孩子該怎么辦呢？造成孩子坐不住的原因有很多種，一般來說主要體現在以下幾個方面：     1.感統失調中的前庭覺失調，由于沒有經歷爬行或者小時候家長怕危險對孩子的活動范圍和活動量過度限制，導致孩子平衡感和肢體協調性鍛煉不足，進而影響前庭覺的發展，從而引起孩子注意力不集中，坐不住。由于之前沒有鍛煉充分，導致位于內

不管是幼兒園一節課半個小時，還是小學生一節課40分鐘，都需要良好的注意力，尤其注意力的持續性，必須符合課堂所需才可。可就是有一批孩子的注意力不集中，特別是注意力的持續性很差，堅持不了幾分鐘就跑神了，這是為什么呢？?????? 造成孩子上課注意力不集中的原因有以下幾種：生理原因除了先天造成的輕微腦損傷，視聽覺障礙之外，主要是：感覺統合失調，也可叫感覺統合不足。由于剖腹產。爬行不足或沒有爬行、用過學步車。家長溺愛、保護過度，造成孩子后天感官

  一、球類的作用  球的種類很多，作用也很廣泛，對于發展孩子身體運動能力、眼球注視能力、雙手和腳的協調能力都有很大的幫助。  二、球類的運用  1、趴地推球  讓孩子趴在地上，面對墻壁，距離墻壁約20厘米，挺胸、抬頭，雙臂懸空，雙手將球水平推向墻壁，待球從墻壁彈回后接住再推向墻壁，如此反復。頸、背部張力不夠的孩子，頭、頸及手臂都很難抬起，往往需要用雙肘支撐在地上，緩慢地推球和接球，這類孩子應加強滑板訓練，在練習趴地推球時，指導者可幫他扶起雙肘，

俗話說“初生牛犢不怕虎”，小孩子都喜歡爬高上低，再危險的地方他們都不知道害怕，這可把家長們擔心壞了。按正常來說，孩子還小，太高或太快會讓孩子害怕才對，可以這些孩子是怎們回事呢？地球上的萬事萬物都時時刻刻接受著重力的作用，人類在媽媽胎內時就要跟地心引力之間發生關系。之所以我們會摔跤，之所以我們會恐高，之所以我們會害怕，都是因為地心引力的變化超出我們的承受范圍，而出現一種自我保護機制。可是這些孩子為什么不知天高地厚，爬高上低，興奮過度，一刻也不停呢？那是因為他們先天的前庭覺遲鈍，感受重力信息較弱，因

不管是已經參加了專業的感統訓練還是沒有參加感統訓練，只要孩子需要感統訓練，都必須開展家庭訓練，才會達到最好的效果。那么家長如何在家庭中怎么做感統訓練呢，今天鄭州啟樂園感統注意力訓練的專業老師來給大家一些建議。張老師一直在倡導，并提出“感統訓練不僅僅是一項課程，更是一種科學的教育理念！”一提到課程就想到專業的教室、專業的器材或教材、固定的模式等等。如果能把感統訓練當成教育理念就不一樣了。教育理念是什么？是關于教育方法的一種觀念，是家長或老師在教學實踐中形成的對“教育”的理性認識和主觀要求，包括宗旨

孩子做事動作慢，做事拖拉，寫作業磨蹭，都屬于感統失調的表現，特別是本體覺失調。做事動作慢，做事拖拉，是孩子個體大腦和肢體統合不足的結果，需要進行專業的感統訓練，尤其是本體覺訓練才可。我們來了解一下本體感失調表現： （一）生活中的表現       由于本體感失調是對自己機體各個部位控制不利，如果本體感覺有障礙，就不能很好的控制肌肉的收縮，肌肉用力大小。    1、在一些活動中，如抓物、取物時由于控制