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視聽動能力是學習、閱讀能力的形成與基礎。在閱讀過程中首先孩子要學會識字閱讀，需要將一連串的文字轉化為聽覺符號，加以理解。識字的過程是將所看到的文字“形”，追憶它的“音”并聯想它的“義”。認識了字就能很好的閱讀和學習了嗎，當然還需要視聽動能力的配合。視覺能力不足會造成孩子閱讀障礙。視覺廣度不夠表現出閱讀時跳行、漏字，做作業慢，抄寫困難等進而影響孩子對題的理解，增加孩子做作業的時間，無形中導致孩子學習上自信心不足，學習動力不足。另一方面聽語能力和孩子的實際年齡如果有偏差，會讓孩子在課堂上忽略掉很多東

   自信心就像催化劑能將人的一切潛能調動起來,使他們不折不撓,不斷努力,最終獲得成功。通過感覺統合訓練，樹立了孩子的自信心，下面就訓練感覺統合中的點體會：一、讓孩子感受老師的關心。二、讓孩子在挑戰中認識自我。三、在活動中多鼓勵孩子，讓每位孩子都獲得成功的體會。     每個孩子都需要鼓勵。就像植物需要陽光、雨露一樣，孩子嘗試做一件事沒有成功，并表示這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。如果我們一個勁地指責沒有學會的孩子，孩子的自信

在孩子的訓練過程中，家長會說：我已經把孩子送給你們機構了，孩子的問題就應該你們來解決。在感覺統合訓練中，家長對感統的認識是有偏差的。很多家長都會這樣認為：　　1、長大了自然就會協調——有的父母認為，寶寶的身體不協調是年齡太小的原因，長大了自然就會正常，其實在0—3歲，特別是6—12個月，正是寶寶學爬、學走的關鍵期，也是建立感覺統合能力最佳的時期，錯過了時機，寶寶的身體會有很多的潛力受到限制，得不到充分的發揮。　　2、游戲也要有限制——有的父母會因為沙子、泥巴太臟而制止寶寶的游戲，其實每一個游戲都

鬧鬧的媽媽有一件事情想不明白：　　鬧鬧看著挺聰明，可是好動，注意力不容易集中，很難堅持做一件事情；好像很懂事，卻脾氣急噪、愛粘人，動輒哭鬧、打滾；看著可愛，一出門或遇見生人就膽小害羞，適應新環境困難；覺得伶俐，但是動作不協調、笨手笨腳，讓大人看著都著急。這是怎么回事呢？　　不光是鬧鬧的媽媽，許多媽媽都有上面的疑問。其實，鬧鬧的這些問題就是感覺統合失調的表現。說到感覺統合，大家聽起來都很陌生，但是有關感覺統合能力在兒童日常行為習慣上的表現，各位家長卻耳熟能詳。　　感覺統合失調的兒童一般具有如下特征

“爬行不足”對孩子的影響：   在孩子出生后，生命即順著內在自我完善的本能, 一個成長敏感期接著一個成長敏感期, 重復著某個動作來建立身體的各項能力。俗話說的:【三翻、六坐、七滾、八爬、九發牙】就是指孩子的成長敏感期表現。其中, 爬行是孩子的身體第一次遇到較強烈的雙側肢體刺激, 這個刺激能夠促成大腦皮層中心溝的形成, 并促進大腦雙側功能區的分化完成。如此, 腦部各功能區才能專責化,孩子的身體因此能得到大腦更明確的指令

視覺動作的統合會影響孩子視覺注意力的集中，但是需要明確的是孩子是否是單純的視動問題？對于視動失調有效的訓練就是視動操，只要每天堅持做五分鐘，孩子的視動就會慢慢好起來，視動操的訓練步驟：1、家長和孩子對著坐，相距25CM左右；2、家長拿一個物體，比如鉛筆、小球等，在距離學生15CM的地方移動，并讓學生的眼睛跟著物體移動，但要求學生的頭不能動； 3、移動的方向順次分為1）從左往右平穩移動，再從右往左平穩移動，稱為“左右平移”；2）從上往下平穩移動，再從下往上平穩移動，稱為“上下平移”；3）

造成孩子注意力不集中、感覺統合失調的原因有很多，主要是先天因素和后天因素兩方面。今天給家長和廣大感覺統合訓練師們重點介紹一下，后天造成注意力不集中和感統失調的常見原因。??原因之一：運動量不足。不管是父母還是爺爺奶奶、姥姥姥爺，總有一種認識，就是孩子越乖越好，如果能坐那不動就是乖孩子。另外就是怕孩子摔跤、受傷不讓孩子跑啊、跳啊等等。運動是孩子嬰幼兒時期，感官發展的重要催化劑。 原因之二：無微不至的照顧。孩子你冷吧？熱吧？喝水吧？吃水果吧？哎你這樣做，你看媽媽來教你，這個辦法是

1、觸覺脫敏訓練：用各種不同質地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌心、軀干、四肢的皮膚，以達到對兒童的觸覺刺激。 2、對身體的擠壓：讓孩子身體靠墻，或用兩個墊子把孩子擠壓在中間，從輕到重擠壓身體的不同部位，以達到對身體不同部位的刺激，降低兒童觸覺過度敏感的現象。3、玩沙子，在草地上玩耍4、游泳、洗澡5、使用吹風機，讓孩子感受涼風、溫和的風、熱風，注意吹風機不要離得太近，避免燙傷。

1、視知覺失調存在視知覺失調的兒童往往可以長時間的看電視，卻不能順利的閱讀，經常錯字、漏字、添字等現象，或者在寫字時經常性的部首偏旁顛倒，看了就忘，常抄錯題或抄漏題。視覺跳動是嬰兒的本能反應，隨著年齡的增加和活動范圍的增加，嬰兒的視覺會逐漸的成熟，但是自閉癥患兒的視覺往往不穩定，很難長時間的將注意力盯在一個物體上。2、聽知覺失調具有聽知覺失調的兒童表現在對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記父母或者老師的話。幼兒的聽覺能力一般較弱，所以受不了大聲的刺激，長期處在嘈雜的環境中，可能會讓兒童在聽覺上

        學習能力是身體器官、神經組織及大腦間的互動。身體的視、聽、嗅味、觸及平衡感觀、(中耳)，透過中樞神經、分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，成為感覺學習。大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感觀的動作，稱為運動學習。感覺學習和運動學習的不斷互動便形成了感覺統合，感覺統合不足，便會形成腦功能的反應不全，會引發學習和生活中的困難。            

1、注意力不集中有的孩子在幼兒期，父母不注意對孩子注意力的培養，讓孩子一邊看電視一邊擺弄玩具，或者邊聽故事邊畫畫，孩子經常一心二用。長此下去，就形成了惡性循環，從而導致孩子做事情時總是無法集中注意力，漫不經心，丟三落四。2、父母包辦代替當孩子找不到東西時，父母的關注總是“非常及時到位”，事事都為孩子想周全，這樣一來，孩子就必然“記不清東西放在哪里了”，事事都想不周全，反正父母早就為自己考慮周全了。久而久之，就養成了依賴性，什么也不用考慮，進而導致馬虎習慣的養成。3、受心理因素的影響心理不穩定、容

造成孩子挑食偏食的根本原因是口腔觸覺敏感導致的，這類孩子在吃飯喝水的時候，會把飯或水放的很涼才愿意進食，所以只要改變他們的口腔觸覺敏感度就可以改善孩子挑食偏食的問題。■口腔觸覺敏感導致原因主要有：1、不是母乳喂養。2、口欲期沒有得到滿足，不讓孩子吃手、不讓孩子啃玩具。3、吃流食比如奶、粥、果汁過多，咀嚼硬物過少。■那么如何改變孩子觸覺敏感呢？1、讓孩子常吃熱飯喝熱水，哪怕讓孩子吃下去幾口也行，降低孩子口腔觸覺敏感度；2、讓孩子咀嚼粗糙、堅硬的食物，來降低孩子口腔觸覺敏感度；3、培養孩子早晚刷牙的