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　　一般情況下，大腦的感覺統(tǒng)合問題很輕微，家長總是認(rèn)為孩了_還小，長大了自然會(huì)變得動(dòng)作靈活、喜歡與人接觸的。確實(shí)，直期孩子上學(xué)之前，可能凡事皆無問題。但上學(xué)后要讀、寫、做算木，這些都需要充分的感覺統(tǒng)合，對(duì)大腦的功能狀況有很復(fù)余的要求。感覺統(tǒng)合出問題可能直接牽涉期大腦中的學(xué)習(xí)過程，即使孩子有無常的學(xué)習(xí)能力，也可能因不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而妨害學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)成績太差了，孩子就感期自卑和缺乏信心，想逃課，感至退

　　總的來說，感覺統(tǒng)合失制造成學(xué)習(xí)能力不足的具體原因主要有：·感覺和如覺情報(bào)相互協(xié)調(diào)是學(xué)習(xí)的要素，因此感覺信息的接受和統(tǒng)合出現(xiàn)問題時(shí)，必定造成如覺情報(bào)上的不順暢而影響學(xué)習(xí)能力。JceArycs指出：“無目的的動(dòng)作中，會(huì)引出大量的感覺情報(bào)(特別在用有感覺和觸覺方面)，這些感覺情報(bào)(信息)和身體各器官必須保持足夠的統(tǒng)合力和協(xié)調(diào)力，這是人類身體形象發(fā)達(dá)的最重要基礎(chǔ)。&rdquo

   注意力集中訓(xùn)練方法很多，器材、教材也很多，目前比較通用的注意力訓(xùn)練。啟樂園注意力訓(xùn)練班主任姚老師將注意力不集中主要分為輕度、中度、嚴(yán)重三個(gè)層次，輕度注意力不集中通過一些簡單的注意力集中訓(xùn)練就可得到有效改善。 一、鍛煉聽覺注意力和聽動(dòng)協(xié)調(diào)老師與孩子相對(duì)而坐，聽指令做游戲。1、老師說右手摸右耳朵，孩子要迅速右手摸右耳朵；2、老師說右手摸左耳朵，孩子要迅速右

孩子注意力不集中，易分心，將影響學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績。對(duì)于注意力不易集中的孩子，可進(jìn)行一定的具體訓(xùn)練，以提高注意力。這里，為大家列舉4種提高注意力的游戲：一、玩撲克游戲，可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓他報(bào)出

　　孩子上課注意力不集中的原因：1、缺乏興趣興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)沒興趣的話，學(xué)一小會(huì)就不耐煩了。就像我們成年人一樣，只不過我們會(huì)有意識(shí)的控制自己來硬著頭皮學(xué)，孩子們年齡小還不能控制自己的意志，如果課堂內(nèi)容乏味就很容易走神。2、睡眠不足中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)事業(yè)發(fā)展中心在全國八大城市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有六成多學(xué)生因?yàn)樗卟蛔恪W(xué)習(xí)時(shí)間過長，導(dǎo)致上課無法集中注意力。在這方面，小學(xué)生的表現(xiàn)

　　孩子注意力不集中的問題，可謂說大不大，說小不小，但足以引起父母的注意，現(xiàn)在小編來羅列一下孩子注意力不集中的幾個(gè)原因，希望能給父母一些幫助。1、對(duì)孩子的不了解孩子的天性都是很好動(dòng)的，他們有著對(duì)未知事物的探求欲望，但是小孩畢竟是小孩，寶寶注意力不集中,對(duì)待事情不可能像大人那樣能夠?qū)Ｗⅲ⑶冶３州^長的時(shí)間，所以，很多孩子在父母眼中的印象，就跟注意力不集中一樣表現(xiàn)，如果是這樣的話，父母應(yīng)該去了解孩子，

1．什么是學(xué)習(xí)困難？是指兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足，閱讀、做算術(shù)有問題，閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯(cuò)誤等。基本上無智力發(fā)育遲滯，但是，聽、說、讀、寫、計(jì)算或推理能力幾方面中有特定的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面的明顯困難狀態(tài)。2．什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)？感覺輸入的控制是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，當(dāng)感覺系統(tǒng)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，就稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)。3．感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因？學(xué)習(xí)困難存在著感覺統(tǒng)合失調(diào)問題，學(xué)習(xí)障礙可能是由于大

　　現(xiàn)在的寶寶多數(shù)享受不到在庭院里跳躍翻滾、玩水、玩泥、集體游戲等運(yùn)動(dòng)的快樂。有的寶寶在身體發(fā)育期，由于運(yùn)動(dòng)不足，成長到一定年齡段，就出現(xiàn)一種叫感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象。感覺統(tǒng)合是發(fā)育良好的孩子最基本的大腦生理狀態(tài)。在嬰幼兒期，寶寶的大腦發(fā)展特別快，大腦學(xué)習(xí)信息在賴于身體一感覺器官的輸入，學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮指揮身體及感官的能力。因?yàn)榇竽X、身體、感官的神經(jīng)系統(tǒng)非常復(fù)雜，所以需要統(tǒng)合，這就是感覺統(tǒng)合。在人類

  自從全方位學(xué)習(xí)、接受北京師范大學(xué)錢志亮教授帶領(lǐng)研發(fā)的兒童《入學(xué)成熟水平》課題后，啟樂園幼小銜接學(xué)前班在靳校長的帶領(lǐng)下，與幼小銜接班班主任和任課老師一道深入研究《入學(xué)成熟水平》課題，采購兒童《入學(xué)成熟水平》訓(xùn)練冊(cè)，作為下一步啟樂園幼小銜接學(xué)前班的專用教材，并將課程進(jìn)一步優(yōu)化、調(diào)整，以達(dá)到學(xué)習(xí)后符合入學(xué)成熟水平。  鄭州啟樂園兒童潛能開發(fā)中心于2005年5月

  啟樂園幼小銜接學(xué)前班舉辦至今已經(jīng)6年，教育理念從最初的知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;知識(shí)與能力并重”，一直致力于幼兒成功由幼向小學(xué)良好過渡的研究。尤其是拜讀了北師大錢志亮教授寫的《入學(xué)早知道》與兒童《入學(xué)成熟水平》這兩本教材之后，更是對(duì)幼小銜接有了新的更深層次的理解。這兩套教材上介紹的理念能夠與我們啟樂園所崇尚的專業(yè)訓(xùn)練（感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練和注意力集中訓(xùn)練）完

 擁有很好的專注力、集中注意力能力，對(duì)大腦進(jìn)行思維運(yùn)算、理解記憶、感覺認(rèn)知等人體活動(dòng)有決定性的作用。俗話說：眼睛是心靈的窗口，心是一個(gè)人的本質(zhì)展現(xiàn)，其實(shí)真正的注意力才是我們從小到大接受外界信息的關(guān)鍵能力，注意力越集中所接受、掌握、運(yùn)用的知識(shí)技能就越多，如果沒有很好的專注力或注意力不集中，那么別人一節(jié)課學(xué)到90％的內(nèi)容，而你只能學(xué)到60％，這樣自然就比別人慢了很多，要么你利用更多的休息時(shí)間

1、動(dòng)作不靈活比如有的孩子不會(huì)用剪刀和筷子，有的不會(huì)翻跟頭，有的不敢登高、蕩秋千等。2、多動(dòng)，但沒有動(dòng)作技巧。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子常常會(huì)在上課時(shí)亂動(dòng)，不能約束自己的行為，就像有多動(dòng)癥一樣。3、不喜歡被觸摸。許多感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子平時(shí)不喜歡洗澡、洗頭和剪頭發(fā)，有的孩子甚至連換衣服都排斥。這主要是因?yàn)樗麄兊挠|覺防御過強(qiáng)。4、過于膽大或過于膽小。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往會(huì)走兩個(gè)極端：要么膽大鹵莽，經(jīng)常玩危險(xiǎn)