有的小孩各個方面都很優(yōu)秀，唯獨對數(shù)字不敏感。但凡有關數(shù)字的東西就總是學不會，上數(shù)學課更是一頭霧水，這也令家長很頭疼。一道題不論怎么講怎么輔導就是不開竅，面對這樣的問題家長們應該怎么辦呢？
其實早在出生后的4個月，嬰兒就對數(shù)量有感知：能區(qū)分出多和少。對于嬰幼兒而言，每種能力的獲得都有一個關鍵期，在關鍵期時得到了訓練便使此能力成為技能，且事半功倍；而過了這個關鍵時期要掌握這種能力則會非常困難。通常是成人忽視了孩子數(shù)理邏輯智能的發(fā)展關鍵期，導致了孩子學數(shù)學困難。
那有什么方法改變這種現(xiàn)狀嗎？
1. 提高智能的原則：激發(fā)興趣，發(fā)展優(yōu)勢智能原則。
以激發(fā)興趣為目標、尊重孩子的個體差異為提高原則，因為每個孩子均受其先天遺傳和后天環(huán)境影響，擁有不同的性格特點和優(yōu)勢智能組合，這些差異是應該被尊重的，優(yōu)勢智能組合是可以運用的。所以，開發(fā)數(shù)理邏輯智能的目標就是激發(fā)其學數(shù)學的興趣。讓孩子以游戲的方式感受數(shù)字和數(shù)量的有趣與新奇，并給予及時的鼓勵和有效的引導，為孩子建立起對數(shù)學的自信和能力，從而為其大腦創(chuàng)建牢固的智力快感單元（神經(jīng)網(wǎng)絡的優(yōu)勢興奮）。興趣源于好奇，強烈的好奇才會產(chǎn)生興趣，興趣更是所有學習的動力源泉，有興趣作為基礎的學習，才是最好的學習模式。
2.兩個引導方法：
方法一，把握生活中的契機，將游戲和智能開發(fā)巧妙結合。
生活就是最好的學習機會，學知識容易，學會運用知識才是大智慧。吃飯是每天的需要，是普通得不能再普通的生活技能，而能在吃飯中發(fā)展孩子的各個領域就不是一件普通的事情啦。既能激發(fā)幼兒感受數(shù)詞和量詞的匹配興趣，并開始學會合理運用量詞；又能使幼兒的總結及歸納能力的得到良好地發(fā)展。如：飯后一起歸納吃過的食物。例：你早餐吃了些什么呢？你最喜歡吃哪一種呢？
方法二，學會運用數(shù)學小游戲。將數(shù)學教育融入到生活小游戲中，讓孩子在生活小游戲中感受數(shù)學，運用數(shù)學，與數(shù)學游戲。
啟樂園咨詢師
