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      感覺運動是孩子日后所有能力發展的基礎。但從臨床觀察來看，很多自閉癥孩子在視覺、聽覺、觸覺和前庭平衡覺等方面存在不同程度的功能失調，具體表現為：視聽覺敏感或遲鈍（如喜歡躲避目光接觸，卻過分關注閃爍的燈光，喜歡尖叫或特別討厭汽車引擎的聲音等）；防御性觸覺（不喜歡被人觸摸），或對疼痛的感覺比較遲鈍；前庭障礙（害怕被人翻滾、喜歡旋轉）；本體覺模糊（對人體缺少清晰的認識，或不擅長控制自己的行為、動作，行動比較粗魯）等。這些感覺運動方面的障礙顯著限制了自閉癥孩子從外界獲取有益的信息刺激，同時也阻礙了他們發展自身潛在的認知和社會能力。因而，在現代早期干預體系中，感知覺運動方面的訓練一直是推動自閉癥孩子發展的重要手段之一。其中，感覺統合訓練是目前被廣泛運用于自閉癥孩子治療的一種干預方式。
      感覺統合訓練的基本理論指出，由于孩子處于生長發育期，大腦具有很強的發展性和可塑性，運用滑板、大籠球、秋千、大陀螺和平衡木等游戲設施為孩子提供前庭、本體覺和皮膚接觸等感覺運動刺激，能促進大腦對各種信息刺激的組合和統一，最終可以促進大腦功能的改善，提高孩子的認知加工水平、行為和反應能力，為復雜的學習和社交能力的發生、發展創造前提條件。這一點同樣適用于自閉癥孩子。根據以往報道，感覺統合訓練對增進自閉癥孩子的身體意識、感知覺發展、運動能力和增加語言等均有較好的療效。