一般感統(tǒng)失調(diào)的常見現(xiàn)象：
※ 過動不安：上課不注意聽講愛做小動作，坐立不安，姿態(tài)不良，無法安靜。
※ 動作笨拙不靈活：無法跳繩，折紙使用剪刀都很困難，不敢玩大動作等。
※ 語言發(fā)展遲緩：比一般孩子說話晚，說話不清晰，組詞造句都有困難。
※ 觸覺發(fā)展不良：怕別人碰觸身體不喜歡洗澡，理發(fā)，換衣服，挑食厭食，咬手指等
※ 膽小粘人怕生：害怕陌生環(huán)境、做旋轉游戲、某一種聲音，容易跌倒，情緒起伏大。
※ 反應遲鈍：看上去身體很靈活，對高度缺乏危險意識，旋轉時不暈，對痛的感覺不明顯，還有自虐現(xiàn)象。
※ 學習障礙：跟不上學習學習困難；看書困難跳行跳字；考試丟掉題。
※ 生活上的異常現(xiàn)象：
1》無法確定慣用手。
2》吃飯時飯粒經(jīng)常撒滿地。
3》倒水時有困難。
4》整理不好餐具盒和餐具。
5》剪指甲時特別緊張。
6》排列物品困難如：穿衣服扣扣子。
7》操作工具的不自然。
8》聽寫的測試經(jīng)常失敗。
感覺統(tǒng)合失調(diào)所造成的學習困難，一般是神經(jīng)運動機能不全；主要原因有三種1感覺訊息及大腦知覺神經(jīng)體系協(xié)調(diào)不良；2動作中產(chǎn)生的感覺訊息，無法和有意識的知覺產(chǎn)生正常統(tǒng)合；3在運動、知覺和學習中，最重要的神經(jīng)體系便是前庭覺和固有感覺（平衡及關節(jié)感）。
在感統(tǒng)訓練中平衡感的發(fā)展有為重要，如果孩子的平衡感不佳就會阻礙前庭平衡的發(fā)展，進而影響日后的學習。嚴重的平衡感失調(diào)會造成情緒不安極度緊張無法安靜愛哭、缺乏自信；雖多動，但動作的準確性差；經(jīng)常心煩氣躁，喜歡攻擊別人；站無站相，坐無坐像；注意力不集中等問題。
一般多動的孩子大多數(shù)還是由于平衡感失調(diào)引起；多動的孩子就會出現(xiàn)：注意力不集中；認知學習障礙；容易沖動興奮；人際關系不佳；缺乏自信心還有其他情緒問題。還有一些其他原因比如：鉛過量；食物中毒；遺傳基因等。
在平衡能力訓練過程中應注意以下幾點：
※不局限于平面，并兼顧上、下立體性的運動，甚至達到360度的旋轉。
※要注意動、靜狀態(tài)的平衡。
※以高速活動強化原始反射的統(tǒng)合能力以促使身體和地心引力的協(xié)調(diào)，保持倒三角形身體架構的安定性。
※注意姿態(tài)改變時，強化眼球運動對視覺空間的認知。
前庭覺的主要功能
人類最主要的學習工具都在頭部，由耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴接收訊息，透過腦干前的前庭神經(jīng)核，進入大腦的功能區(qū)。這些器官所接收到的訊息，就稱為前庭訊息，經(jīng)由前庭訊息。經(jīng)由前庭訊息的傳輸，大腦和身體才能理解和掌握環(huán)境，這就是前庭覺的主要功能。
運動企劃能力是前庭覺的發(fā)展基礎，觀察周圍環(huán)境，運用自我的肢體、主動、、有計劃的逐步完成一個較完整的動作，這就是運動企劃能力。
詞匯體系與運動企劃有直接關系；詞匯體系必須在探索、嘗試及積累各種經(jīng)驗的過程中逐漸組成，這邊是運動企劃能力之一，運動企劃能力越好，詞匯體系的組合能力便越強，語言能力的發(fā)展也越好。
前庭覺是大腦發(fā)展最重要的基礎，感覺訊息的輸入必須靠前庭覺過濾、整理和統(tǒng)合，讓大腦能正確了解環(huán)境的狀況。大腦輸出的訊息，也是有錢聽覺來進行輕重緩急的調(diào)整，才能夠很快的讓大腦和身體取得協(xié)調(diào)。
如果前庭覺發(fā)展不成熟，身體就會出現(xiàn)以下問題：
※重力平衡的能力不穩(wěn)定，平衡感明顯不良。
※運動企劃能力差，嚴重時無法正確、有效地控制肢體。
※空間感的判斷經(jīng)常錯誤，對環(huán)境的知覺多多少少都有障礙。
※肢體做交叉動作時有困難，左、右手交叉活動時無法有效地控制，亦即所謂的雙側協(xié)調(diào)障礙。
※視覺統(tǒng)合不佳，眼球運動有困難，眼皮無法控制視覺移動，
※很難雙手或雙腳合并做相同動作，如同時舉高雙手，或是雙腳并攏前、后跳動有困難。
※詞匯體系發(fā)展不佳，詞匯使用經(jīng)常錯誤，詞句組織短而混淆。
※無法進行理解性的溝通，有仿說復述困難。
如果長時間前庭覺失調(diào)，將會因為一連串的挫折及焦慮，而出現(xiàn)本體感發(fā)展困難，和觸覺防御過當?shù)那樾危@時候可能產(chǎn)生以下問題：
※觸覺防御過當或遲鈍。
※身體各部位和各器官協(xié)調(diào)困難，面臨動作發(fā)展有困難
※觸覺、味覺的反應和發(fā)展遲鈍。
※攝食能力不佳，不想吃東西，活吃東西無法控制。
前庭覺發(fā)展不全會造成許多活動現(xiàn)象
※特別依賴視覺和聽覺，一旦看不到或聽不見時，便陷于極度驚慌
※視覺不穩(wěn)定，頭部動作太多，引發(fā)懶惰或不安亂動的現(xiàn)象。
※對音量較大的聲響和尖銳聲，常過分驚慌或厭惡。
※不喜歡被別人觸摸臉部，周圍環(huán)境若是太過擁擠也會感到緊張。
※肢體作旋轉活動后，眼睛振動幅度非常短，不到5秒，而且不會感到暈眩。
※難以從事舞蹈和律動游戲。
※有嚴重偏食現(xiàn)象，只吃飯、只吃蔬菜、只吃肉或只吃魚，因此也造成營養(yǎng)不良。
※對粘土，泥漿、沙、水等，不是特別討厭就是特別喜歡。
※口腔周圍肌肉發(fā)展不佳，容易流口水或掉飯粒，口齒不清。
也并不是每一位前庭覺失常的兒童，都會有以上各種問題，每一個孩子的問題都不一樣，有的多，有的少，
有的只有幾樣，嚴重、輕微，幾乎每樣都有，各種情況都有。
在人類所有的感覺器官中，前庭覺是最敏感的，這種訊息能否順應環(huán)境，也是肢體得以靈活操作最重要的因素。前庭覺隨時提醒我們的頭和身體的方向，是我們能清楚的接收到視覺訊息，因此前庭覺不佳的孩子，視覺很難跟隨移動的目標，也很難將目光由一點移到另一點。
在感覺統(tǒng)合訓練中應注意以下原則：
※前庭體系和觸覺體系的強化。
※促進站立和走路時，肢體動作改變時的順暢度。
※增強運動企劃能力，
※雙側的分化及協(xié)調(diào)訓練。
※眼球運動控制和視覺統(tǒng)合活動。
觸覺是人類感覺學習中最多元化的復雜訊息，左腦思維辨別能力及右腦的觀察能力跟觸覺有著直接的關系。不管外界任何刺激，都會透過皮膚神經(jīng)傳入大腦，這也是大腦能做出精細思辨，并指揮身體做出細膩動作的主要原因。
觸覺學習障礙一般與居住環(huán)境，懷孕期孕婦的工作壓力大、喝濃茶、咖啡、酒、煙有關，致使胎兒期就會產(chǎn)生觸覺發(fā)展不足，還有些兒童是剖腹產(chǎn)。沒有經(jīng)過產(chǎn)道擠壓，也會造成觸覺發(fā)展不佳。
如果觸覺防御過當或不足，就會造成輕微的腦機能失常或學習上的困難。特別是觸覺敏感的孩子，就會出現(xiàn)好動、注意力分散、情緒不穩(wěn)定及人際關系有困難等問題現(xiàn)象。
觸覺防御過當?shù)暮⒆樱杏X統(tǒng)合能力明顯不足，對任何訊息都有反應，大腦經(jīng)常處于動蕩不安的狀態(tài)，自然無法集中注意力。
本體感在人類的學習中占了非常重要的位置，有了本體感，才能發(fā)展出手眼協(xié)調(diào)和雙側協(xié)調(diào)。
如果本體感不佳，便會造成身體協(xié)調(diào)不良，身體協(xié)調(diào)又包括雙側協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)和身體感官的自然協(xié)調(diào)。身體協(xié)調(diào)不好的孩子，大多數(shù)會遭遇兩大困難，1》對外界的探索活動明顯不足，因為腦部輸入訊息太少或扭曲不全。2》這種扭曲的運動訊息，將會造成腦部的錯誤學習。
本體感發(fā)展不佳的孩子，掌握身體的能力較差，同時會影響到左腦的正常發(fā)展，不利于組織力、理解力和邏輯能力的形成。
身體協(xié)調(diào)不良就會造成大腦接收信號扭曲，致使大腦學習不足，導致錯誤信號發(fā)生出現(xiàn)以下失常現(xiàn)象，
※異常的姿態(tài)反射，姿勢和動作嚴重不自然。
※異常的肌肉緊張，過度地緊張或反應遲鈍。
※頸部張力不足使頭部歪斜一邊，形成站無站相、坐無坐相。
※眼球運動障礙，容易眼酸和看書跳字跳行。
※過動不安而且有自我的暴力傾向。
※語言發(fā)育遲緩，組織句子不佳。
※認知學習困難，特別是數(shù)學百教不會。
※無法控制情緒，人際關系較差。
身體上也會出現(xiàn)不同困難的癥狀：
※重力感嚴重不足，平衡能力發(fā)展不佳，
※空間位置關系不明確，對距離及方向的判斷，常有錯誤。
※對感覺刺激的辨別能力，常過于敏感或遲鈍，特別是對某些視覺（影像或光線）及某些聲音，明顯反應失常。
※觸覺防御過當或不足，怕別人觸摸，或對皮膚感覺遲鈍。
※固有平衡嚴重失調(diào)，對某種行動、旋轉或爬高，特別喜歡或特別排斥。
※味覺和嗅覺的反應特別異常。
訓練本體感不佳的孩子時，注重強化他的身體訊息反應，逐漸修正大腦對訊息的辨識，從而達到正確的訊息傳送在大腦和身體神經(jīng)體系中順暢運行，反應出正確的運動計劃，本體感這時才能真正成熟。
感覺統(tǒng)合失調(diào)后也會使語言發(fā)展有障礙；剖腹產(chǎn)可能產(chǎn)生的觸覺防御過當，胎位不正及缺乏爬行可能造成固有平衡和前庭平衡發(fā)展不全，運動企劃無法順利發(fā)展，都是語言障礙的可能因素，腦干前的網(wǎng)狀中心（前庭神經(jīng)核）發(fā)展不佳，協(xié)調(diào)功能不足，也會使發(fā)音、說話、閱讀、寫字等能力受到影響。
通過感覺統(tǒng)合訓練：不僅幫助孩子解決了一些感統(tǒng)失調(diào)帶來的一些問題，同時開發(fā)孩子左右腦的思考力、理解力、組織力、創(chuàng)新能力和想象力。
感覺統(tǒng)合失調(diào)不局限于身體不健康的孩子。很多人誤解感覺統(tǒng)合訓練是針對問題兒童的的矯治，這是不正確的，教育專家蒙臺梭利認為“在生命中最重要的0-12歲，所有感覺統(tǒng)合游戲對孩子成長都是有益的，可以幫助他們打下良好基礎，對今后學習能力的發(fā)揮起著重大作用。”所以說12歲以下的兒童都應參加感覺統(tǒng)合訓練。
感覺統(tǒng)合的目的是讓兒童得到更好的發(fā)展，對兒童起到錦上添花的作用，將來能更好地適應社會的發(fā)展。
啟樂園咨詢師
