在自然的環(huán)境中，在生活的情境中，有意識的幫助孩子進行感統(tǒng)游戲，同時尋求一種平衡的狀態(tài)。
如寶寶出生的時候，我們本能的對寶寶做出的一些活動，比如抱抱，親親，撫摸，搖晃，逗引等，就是對寶寶某種感覺統(tǒng)合的練習(xí)。這其中包括與平衡、方位有關(guān)的前庭覺，與關(guān)節(jié)按壓有關(guān)的本體覺，視覺、聽覺、觸覺等。
當寶寶爬行的時候，引導(dǎo)他平地，坡地，樓梯，繞障礙，追逐，小隧道等，變換著花樣，充分的練習(xí)爬行。
去玩小區(qū)里的娛樂設(shè)施，攀爬架、秋千、蹺蹺板、滑滑梯；去寬敞安全的廣場、草地，讓孩子盡情的跑、鉆、跳、爬、滾、翻跟斗；打赤腳走不同質(zhì)地的路線，地板、瓷磚、鵝卵石、沙地；和孩子玩球，踢球、拋接球、滾球、拍球。這些看似平常的玩耍，就是既簡單又容易操作的感統(tǒng)游戲。也增進了親子互動。
充分利用家里的已有的玩具、教具、物品，根據(jù)不同的目的，讓孩子得到豐富的刺激。半歲到一歲的寶寶，我們練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，拍打、對敲、抓握、放開、扔下等動作，促進寶寶手部的小肌肉群發(fā)育。一歲到兩歲的寶寶，夾、捏、旋轉(zhuǎn)、挖、彈等，讓手指動作開始有所分工，更加精細化。兩歲到三歲的寶寶，可以做的事情就更多了，運用各種組合玩具，橡皮泥，拼圖，顏料，蠟筆等掌握手的控制能力。還有手指畫，涂色，剪紙，粘貼等等。
啟樂園咨詢師
