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想讓孩子，專注地干點兒“正事兒”真的是太難了！

尤其是，讓孩子專心寫作業(yè)，難于上青天！

想到不久前，有位爸爸偷偷拍下了孩子獨自寫作業(yè)的過程。 

爸爸前腳出門，小男孩后腳就開始了磨洋工。 

摳摳手，摳摳腳，再去敲敲墻，耗時1分10秒鐘；

接著來回推拉身后的門，用時1分31秒；

玩得不亦樂乎，終于想到了要寫作業(yè)，僅寫了1分21秒；

再然后，墻上摳摳畫畫，晃晃椅子，彎彎腰，耗時1分42秒。

全程9分鐘，磨蹭7分鐘，寫作業(yè)僅2分多鐘。

調查顯示：全國近76%的家庭曾因寫作業(yè)問題產生過矛盾，80%的家長在輔導作業(yè)的時候想打孩子。

為什么孩子一放學就寫作業(yè)，卻一直寫寫寫寫……到深夜，還寫不完呢？

其實，孩子不是不聰明，也不是孩子不愛學習。

只是孩子的專注力不夠，還沒有養(yǎng)成自主學習的能力。 

想讓孩子學習效率提高上去，培養(yǎng)好孩子的專注力，才是重中之重。

說到專注力，我想先和大家分享一個媽媽的留言。

媽媽說：常常在后臺看到人問，孩子注意力沒辦法集中，有沒有好的專注力訓練方法？

在父母眼里，明明幾分鐘就能做好的事情，孩子非要拖拉不配合，搞得大人情緒也跟著崩潰。

但是實際上，孩子的專注力，是有限的！

不同年齡段的孩子，專注時間也存在著很大的差別。

根據(jù)一項來自加拿大的研究，兒童的專注力水平，會隨著年齡逐漸上升。

在6-7歲這個階段，可以維持專注的時間，也僅僅是9-30分鐘：

一個正常發(fā)育的孩子，無論如何，都是無法長時間保持專注的。

當然，這個表格并不是絕對的，只是一個相對的平均值。

當孩子在做自己喜歡的事情的時候，專注力也會相對更多一些。

了解了這一點，我們就能夠體諒孩子，她不是不想做好，而是根本做不到。

孩子經常被媽媽責罵不專注不用心，也是受到了不小的冤枉。

我們平時對孩子提要求的時候，也可以參考這個表格。

不要總是要求孩子一氣呵成，把所有作業(yè)一下子完成。

在寫作業(yè)前，先預估作業(yè)量，根據(jù)孩子的興趣和平日習慣，把它分割成若干個小塊兒。

讓孩子在規(guī)定的時間內，專注集中來解決，這樣更有利于集中注意力。

比如，第一次規(guī)定做10分鐘，之后休息一會，然后再規(guī)定一個 15 分鐘，再休息。

當孩子的注意力逐漸提升，時間就可以慢慢延長，到后面就不用再分割時間了。

這也，孩子有了相對容易達到的“小目標”，又沒有超過他的能力范圍，做起來就更容易有成就感。

在學習得心應手的情況下，自信心、學習效率也會大大提升，孩子的專注力自然也會更強。

不隨意打擾，養(yǎng)出專注力

江蘇衛(wèi)視《了不起的小孩》，有一期節(jié)目是4歲小女孩謝宛彤，連續(xù)7小時不吃不喝完成巨型拼圖。

這種專注程度成年人都達不到。

談起女孩專注力的養(yǎng)成，她的父母只說了一句話：讓她做自己的事，不要打擾。

小朋友天生的專注力都不錯，只不過在后天成長過程中，被周圍環(huán)境破壞了。

很多時候，父母與無意識的行為，都會破壞掉孩子專注力。

主持人王芳在書中講過一個故事。

她帶女兒去書店，旁邊有個四五歲的小男孩也在看書。 

男孩看得入迷了，順勢跪在了地上，奶奶立刻阻止：“寶寶，別跪在地上，太涼！” 

男孩剛看沒幾分鐘，奶奶又上前：“渴不渴啊，喝口水！” 

男孩不語，奶奶不甘心，把水杯打開送到孩子嘴邊，男孩不情愿地喝了一口，眼睛還在書上。 

奶奶不高興了，一把搶過書，然后開始教訓小孫子，不喝水要上火生病……

王芳感慨：“我相信這個奶奶非常愛他的孫子，但我也堅信那個孩子的專注被奶奶毀了。”

蒙特梭利很強調保護孩子的專注力，倡導：“除非孩子主動來找你，否則你不要主動去干擾孩子”。

孩子在專心看書、玩游戲的時候，成年人要克制住自己去打擾孩子的沖動。

不要借口孩子”渴了、餓了、冷了“，去打斷孩子。

除非孩子停下來找你，否則不要輕易去打斷她。

如果一定要打斷，請給孩子一點時間。

有個教育心理學老師是這么做的：準備一個計時器。

當大人需要出門，而孩子還在專注做自己事情時，父母口頭告知孩子，比如“十分鐘后我們穿衣服出發(fā)”。

而且也不期待什么主動的回應，然后再上好一個十分鐘的計時器。

這樣做有一個好處，既尊重孩子，不打斷孩子，也會為他從專注中抽離，提供一個相對緩和的空間。

簡潔安靜的環(huán)境，更易培養(yǎng)孩子專注力

孩子年齡越小，越容易受到環(huán)境的影響，10歲以下的孩子，很容易受到外界的刺激而分心。

想要培養(yǎng)孩子專注力，環(huán)境也很重要！

李玫瑾教授就曾在講座中強調，想要孩子專注寫作業(yè)，父母要做的第一件事情就是：

把孩子寫作業(yè)的房間布置得盡量簡單，沒有玩具，所有的文具盡量簡單。

 

在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他物品都拿走。

一個安靜、簡單的環(huán)境，能減少對孩子專注力的干擾。

朋友畢業(yè)后一直任教一所小學，他講自己每次去家訪，最后發(fā)現(xiàn)：

很多學習成績不太好的孩子，他們在家的學習地點都很隨意。

有的在客廳桌子上，大人們就在一邊做飯、看電視、走來走去；有的在房間里，但是雜物堆了很多，玩具、平板就擺在身邊。

想要養(yǎng)出孩子專注力，盡量在家里辟一個專門的學習區(qū)域，跟生活區(qū)域分開。

學習區(qū)域內，不要出現(xiàn)電子產品，布置盡量簡單、整潔；桌面上也不要放過多的文具、書籍。

過多的設施、玩具，會分散孩子的注意力。

這樣一來，每當孩子走進這個區(qū)域，坐在書桌前，會直接進入一種學習狀態(tài)，大腦活躍度、專注力立刻提升到較高水平。

蒙臺梭利曾經說過：“給孩子最好的學習方法，就是讓孩子聚精會神地去學習。”

一位校長說：“孩子只要有這兩項能力學習就不會差：一個是專注力，一個是記憶力。”

幫孩子塑造好習慣，不僅可以幫他們在求學路上省心省力，還可以受用一生。

但孩子任何習慣的養(yǎng)成都不可能一蹴而就，專注力更這樣。