最近經(jīng)常有家長(zhǎng)反映：“孩子一年級(jí)了，很聰明，寫(xiě)作業(yè)也很認(rèn)真，但成績(jī)就是上不去……”
因?yàn)槌煽?jī)不理想，媽媽愁的整夜睡不著，半夜還在考慮要不要給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，孩子也在這樣的壓力和家庭氛圍中逐漸產(chǎn)生了一些自卑情緒。
難道孩子真的是我們口中說(shuō)的“不是學(xué)習(xí)的那塊料”？還是智商不夠高？
怎么會(huì)呢，決定孩子學(xué)習(xí)力高低的第一要素并不是我們津津樂(lè)道的智商，而是孩子們自身的感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)，那么感統(tǒng)失調(diào)會(huì)有哪些危害呢？
第一，大腦激活度過(guò)低導(dǎo)致腦功能發(fā)揮不好
感統(tǒng)失調(diào)的孩子，大腦激活率低，大都導(dǎo)致腦功能發(fā)揮不好，是什么意思？
就是孩子從小要么沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)爬行，要么是剖腹產(chǎn)，要么是保護(hù)過(guò)度，后天鍛煉太少，就會(huì)導(dǎo)致孩子大腦的腦功能發(fā)揮不好。
其實(shí)孩子在智商方面和其他孩子一樣，腦細(xì)胞的數(shù)量也一樣，但是由于后天嚴(yán)重的缺乏刺激和鍛煉，就會(huì)導(dǎo)致孩子處在工作狀態(tài)的腦細(xì)胞過(guò)少，睡覺(jué)的腦細(xì)胞過(guò)多，最后就會(huì)影響孩子的綜合能力的發(fā)揮。
第二，困難特別多，干擾特別多
比如說(shuō)前庭覺(jué)失調(diào)的孩子坐不住，注意力不集中，他不能長(zhǎng)時(shí)間的跟隨老師的思路，擁有聰明的大腦卻發(fā)揮不出來(lái)，那么反應(yīng)到學(xué)習(xí)力上，他們的常見(jiàn)表現(xiàn)就是寫(xiě)反字，經(jīng)常把一些看起來(lái)比較相近的字體寫(xiě)反。
比如把“b”寫(xiě)成“p”，把“6”寫(xiě)成“9”，把“p”寫(xiě)成“q”等。這時(shí)候，如果家長(zhǎng)在考卷中看到孩子把相近字寫(xiě)反，總是認(rèn)為孩子是審題不仔細(xì)，實(shí)則是孩子的前庭反應(yīng)能力不佳，并非故意或是不認(rèn)真。
同時(shí)觸覺(jué)敏感的話也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，觸覺(jué)敏感的孩子的心思總在別人身上，更容易受到外界環(huán)境的影響，當(dāng)然也會(huì)影響到孩子注意力。
觸覺(jué)敏感的孩子往往抗挫能力低，當(dāng)面對(duì)一些難的問(wèn)題或者比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，特別容易逃避退縮，這都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果。
第三，孩子的能力滿足不了孩子的腦功能發(fā)揮
孩子的能力滿足不了孩子的腦功能發(fā)揮是什么意思呢？就是說(shuō)孩子想到了但他卻不能做到。
比如說(shuō)孩子不想寫(xiě)作業(yè)磨蹭，就算家長(zhǎng)想盡各種辦法，但是孩子還是會(huì)寫(xiě)作業(yè)磨蹭，這是因?yàn)樗霾坏剿芰Σ粔颍俦热缯f(shuō)孩子做事情總是慢半拍、跳繩不好、做事拖拉，眼高手低等等，這些都是孩子能力滿足不了孩子腦功能發(fā)揮的表現(xiàn)。
其實(shí)這些孩子也想能夠背好課文，好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)的。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，95%的孩子都不是故意淘氣搗蛋，他們都想要做好，但是腦功能發(fā)揮不好，大腦不能很好的去支配他的手呀、胳膊呀、腳、嘴巴、眼睛等來(lái)完成各種事情。
孩子出現(xiàn)成績(jī)不理想，大部分家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為是孩子自己不愿意學(xué)。其實(shí)是兒童的外在表現(xiàn)都是內(nèi)在功能的顯化，正是因?yàn)樗麄兏杏X(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展欠佳，才造成他們專(zhuān)注力差、多動(dòng)、錯(cuò)字漏行等現(xiàn)象。
而解決問(wèn)題的辦法，更不是說(shuō)多批評(píng)，多報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班就夠了，是要及早地通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，幫助他們提高感覺(jué)統(tǒng)合能力！提升兒童學(xué)習(xí)力、專(zhuān)注力、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、膽量自信心、人際交往等能力，為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
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