來(lái)啟樂(lè)園咨詢測(cè)評(píng)的有很多存在感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象的孩子，家長(zhǎng)在說(shuō)孩子的情況時(shí)，除了注意力不集中、小動(dòng)作多等感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象外，還有很多孩子都有粗心大意、丟三落四的毛病，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論你提醒他多少次，甚至懲罰他多少次可能都治不了本。常常忘東西的孩子不一定是因?yàn)樘焐源螅愿翊志€條，每個(gè)孩子都有自己的原因。只有找到了原因，忘性大才能徹底治愈。
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些父母抱怨：“我家孩子太粗心，考試時(shí)竟然忘記寫名字了。”“我家孩子上學(xué)，竟然忘帶文具了，有時(shí)還忘了帶課本，整天丟三落四的，可怎么辦好呢？”
面對(duì)“丟三落四”的孩子，父母多是反復(fù)數(shù)落提醒，可是似乎起不到什么效果。
“丟三落四”的孩子一般有這些特征：獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)、粗心大意、毛毛躁躁等。
是記憶力有問(wèn)題嗎？
顯然不是，這些丟三落四的孩子用心記憶的時(shí)候并不差。那么，孩子為什么總丟三落四呢？
1、注意力不集中
有的孩子在幼兒期，父母不注意對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)，讓孩子一邊看電視一邊擺弄玩具，或者邊聽(tīng)故事邊畫畫，孩子經(jīng)常一心二用。長(zhǎng)此下去，就形成了惡性循環(huán)，從而導(dǎo)致孩子做事情時(shí)總是無(wú)法集中注意力，漫不經(jīng)心，丟三落四。
2、父母包辦代替
當(dāng)孩子找不到東西時(shí)，父母的關(guān)注總是“非常及時(shí)到位”，事事都為孩子想周全，這樣一來(lái)，孩子就必然“記不清東西放在哪里了”，事事都想不周全，反正父母早就為自己考慮周全了。
久而久之，就養(yǎng)成了依賴性，什么也不用考慮，進(jìn)而導(dǎo)致馬虎習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、受心理因素的影響
心理不穩(wěn)定、容易激動(dòng)和緊張也是孩子粗心的原因，也就是大家平時(shí)常說(shuō)的“心理素質(zhì)差”。比如，在考試中，有些孩子就是因?yàn)樘o張而粗心，從而出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
孩子粗心、馬虎、丟三落四的毛病，不但會(huì)影響他的生活，還會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至有可能影響他將來(lái)的工作。
因此，一定要注重培養(yǎng)孩子細(xì)心做事的好習(xí)慣：
1.杜絕包辦代替
對(duì)于擁有一定行為能力的孩子，父母應(yīng)當(dāng)及早開(kāi)始，逐步減少包辦代替，讓孩子自己管理自己。比如讓孩子養(yǎng)成自己的物品自己保管的好習(xí)慣，自己整理書包、收拾房間、清點(diǎn)財(cái)物，減少對(duì)父母的依賴。久而久之，孩子就不再丟三落四了。
2.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
東西擺放要分門別類，工具使用完要放回原處，出門之前要清點(diǎn)隨身物品……類似這樣的生活習(xí)慣，父母應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)。另外，父母也要以身作則，創(chuàng)建有序的家庭生活環(huán)境，和孩子共同維護(hù)。習(xí)慣了井井有條，孩子就不容易“馬大哈”了。
3.提升孩子的認(rèn)知、視、聽(tīng)覺(jué)分辨能力，提高注意力
在孩子的幼兒期，父母可以讓孩子幫忙去拿東西，比如說(shuō)“把客廳茶幾上的杯子拿過(guò)來(lái)”鍛煉孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶能力；還可以和孩子玩聽(tīng)覺(jué)分辨游戲，家長(zhǎng)說(shuō)詞語(yǔ)：菠蘿、蘋果、大象、猴子、香蕉……孩子聽(tīng)到水果時(shí)拍手，聽(tīng)到動(dòng)物時(shí)跺腳。
視覺(jué)分辨方面，可進(jìn)行“找不同”，即找兩張相似的圖，讓孩子把兩張圖的不同點(diǎn)指出來(lái)。這樣在實(shí)際操作中能讓孩子關(guān)注細(xì)節(jié)，并一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子的認(rèn)知和視覺(jué)辨別能力，從而達(dá)到改變粗心的目的。4.多給孩子積極的心理暗示
如果孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，父母就簡(jiǎn)單歸結(jié)為粗心，甚至小題大做批評(píng)一通，一再地強(qiáng)調(diào)孩子馬虎粗心，孩子就會(huì)真的認(rèn)為自己粗心。相反，如果父母能及時(shí)觀察到孩子的細(xì)心之處并加以表?yè)P(yáng)，孩子心理上就會(huì)有一種“自己很細(xì)心”的心理暗示。同時(shí)讓孩子看到細(xì)心的好處，從而讓其產(chǎn)生克服粗心的主觀能動(dòng)性，才能從根本上解決問(wèn)題。
5.讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)任
必要的時(shí)候可以采取“自然后果懲罰法”，讓孩子承擔(dān)自己丟三落四的后果。比如，孩子因丟三落四沒(méi)有帶上課的學(xué)習(xí)用品，一定不要給他送去，讓他因此吃苦頭。孩子因粗心總是弄丟文具，一定不要立馬就給他買，讓他自己去找。如果實(shí)在找不到了，就讓他用自己的零用錢去買，如果零用錢不夠可以父母先墊，然后用零用錢“分期付款”，再不然，用做家務(wù)來(lái)抵償。一旦孩子發(fā)現(xiàn)丟三落四的后果是痛苦的，他就會(huì)自覺(jué)珍惜身邊的事物，進(jìn)而改掉粗心的毛病。
啟樂(lè)園特別提醒：對(duì)于孩子丟三落四的問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后和每周日睡覺(jué)前，跟孩子一起檢查學(xué)習(xí)用品，哪個(gè)少了，哪個(gè)漏了，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)糾正，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持1-3個(gè)月，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)得到有效解決，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的丟三落四習(xí)慣也會(huì)同步改善。
在生活中，丟三落四別說(shuō)孩子，就是大人也經(jīng)常這樣！孩子丟三落四也是注意力不集中的一種表現(xiàn)，提醒家長(zhǎng)即使是已經(jīng)形成的壞習(xí)慣，只要我們努力，正確引導(dǎo)孩子，并相信他們，不好的習(xí)慣也將會(huì)逐漸被改正！如果孩子有注意力不集中、小動(dòng)作多、好動(dòng)等現(xiàn)象，建議家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院、婦幼保健院或者像啟樂(lè)園這樣專業(yè)的感統(tǒng)注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢、測(cè)評(píng)，給孩子進(jìn)行正面的干預(yù)，提升孩子注意力，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
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