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注意力渙散與多動癥在咨詢門診和熱線電話中，我們經常遇到家長這樣的疑問：“我的孩子上課時注意力渙散，是不是患了多動癥？” 
  “多動癥”這個詞已經在很大程度上成為一個日常用語，以致許多人不僅使用它的簡略語，而且還混淆了它的意思。注意力渙散和過分活躍或多動并不是一回事。事實上，注意力渙散癥的孩子可能有也可能沒有多動的癥狀。有些孩子盡管他們不能長時間地注意一件事情，但他們的性格文靜，舉止規矩。另一些孩子則表現為精力高度過剩，總是不停地動，很難集中精力做事。   在日常生活中，“多動”是父母能夠看出來的最普遍的 也是發現得最早的癥狀，但是這并不是孩子出現這種問題的主要根源。有些孩子的精力并不過剩，他們能夠保持安靜，但是他們的注意力有嚴重的缺陷，他們不能像他們的同學那樣長時間地集中注意力。不過，許多多動的孩子度過青春期后癥狀就減輕了。遺憾的是，他們沒有能夠擺脫注意力渙散的問題。鑒于以上區別，美國精神協會對注意力渙散做了新的劃分，即單純性的或伴有多動癥的注意力渙散癥。 
對這些孩子來說，他們主要的問題是不能集中注意力，多動可能使他們的這種情況更加復雜。無論哪一種注意力渙散，孩子和他們遇到的問題都是長期的。因此，當家長懷疑孩子可能有問題時，要請專業人員為孩子做檢查。盡管診斷不能立即自動地減輕那些有注意力渙散或多動癥孩子的種種問題，但這是必不可少的第一步，能為今后進一步的矯治提供必須的診斷結論。
 醫生的評價表中包括以下的一些行為特征：
(1) 經常不能完成任務
(2) 上課時經常不聽講。 
(3) 不能對一件事情長時間地保持注意力。  
(4) 不能把注意力放在一件事情上。   
(5) 經常魯莽行事。  
(6) 快速地改變活動。   
(7) 不會安排時間。 
(8) 經常需要別人監督。 
(9) 在課堂上打斷別人講話或大喊大叫。 
(10) 不能耐心等待輪到自己。 
(11) 不停地跑或登高。  
(12) 不能安靜地坐著。  
(13) 像是一個“永動機”。