一、感覺統(tǒng)合的定義
感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。
我們本身的反應(yīng)，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關(guān)我們行為的信息，幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應(yīng)。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強。
二、感覺統(tǒng)合的功能
綜合起來說，感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
（1） 組織功能。我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認(rèn)知、動作等各種適應(yīng)性活動。這便是感覺統(tǒng)合的組織功能。
（2） 檢索功能。輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過的主息進行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時。
（3） 綜合功能。感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。
人是如何形成對一個蘋果的認(rèn)識的？對蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺器官共同來完成的，但是為什么我們會形成一個蘋果的整體認(rèn)識，而不是許多人？這是因為人對蘋果的各種感覺刺激進行了統(tǒng)合，從而形成一個完整的蘋果。
（4） 保健功能。如果一個人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。
《 感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn) 》
感覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)為：
1．容易分心
2．活動水平過高或過低
3．沖動，不易使自己平靜
4．自我概念差，易出現(xiàn)行為問題
5．對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度
6．社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定
7．動作笨拙，粗心
8．肌張力不足，姿勢不佳
9．注意轉(zhuǎn)移困難
10．言語、語言發(fā)展遲緩
11．學(xué)習(xí)成績不良
感覺統(tǒng)合失調(diào)，有時可能很隱匿，尤其在兒童中，容易把問題歸咎于其它的原因。如“他固執(zhí)，懶惰”，或“他不愿做”，或“她被寵壞了，怕羞，嬌氣”。
《 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容及目標(biāo) 》
三、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則
1.訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到快樂而不是壓力；
2.訓(xùn)練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；
3.通過控制環(huán)境給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做；
4. 訓(xùn)練過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。
啟樂園咨詢師
