孩子課堂上自我控制能力的訓練
發布時間：2012-12-18?00:00:00點擊量：276
為什么不能很好的去融入集體？為什么孩子沒有情緒反應但是還控制不了自己？為什么孩子剛做一件事情的時候還可以但持續不了幾分鐘就跑了？為什么孩子即使勉強能站好，還是前搖后晃、蹦蹦跳跳，不能像其他孩子一樣觀察老師，和周圍的環境相協調？
訓練方法：
1、排隊訓練：練習孩子在集體中的靜態等待意識（可以用強化物等），常規（拉隊、排隊）。
2、配合集體活動訓練：從簡單并且熟練的項目培養孩子做事的主動性和持續性。例如：（做課前常規）
3、對于集體活動項目持續性的練習：要形式多樣化、語言夸張化，來不斷吸引孩子的注意力，（區域常規：推球、拋接球。）
4、目標時間的訓練：
（1）、圍繞目標、泛化項目，所有項目為目標服務，即強化了項目，又能提高孩子的能力不足。
（2）、目標任務分解練習：如果目標難度過大，將目標分解在若干小目標，從最簡單的練習，激發孩子的學習興趣。
（3）、每個項目與項目之間，用鼓勵、誘導的方式銜接起來，不給孩子“自由發揮”的時間。
5、培養孩子聽指令習慣的養成：
孩子聽指令的前提是家長要聽指令，家長是孩子的老師，因此，一言一行都會給孩子留下印象，形成習慣，好的習慣也是時間長形成的，反之也是（比如：上、下課的習慣）。
6.感覺系統的補救性訓練
孩子除了習慣性的問題外，最重要的還是孩子本身感覺系統發育不良，主要有以下問題：
（一）是來自孩子感知覺失調，這類孩子表現出來的適應集體困難，持續性差，等待意識差、情緒不穩（興奮、尖叫）對環境的感知過于敏感，外界稍有變化，自己就會有安全感缺失，因此，上課肯定不配合，解決這類孩子的問題，同步要把感知覺刺激的量跟上。
（1）、解決這一問題的關鍵就是加強感知覺學習
注意事項：
1）、感知覺訓練是一個長時間，并且需要不斷學習的感官刺激，每天能持續半個小時以上，持續數月、甚至數年。
2）、感知覺訓練是需要多種刺激、反復交替給孩子形成一個感知覺比對性。
（二）是前庭失調表現出來的現象，就是空間感的判斷不良，身體與地心引力協調協調不良、多動、注意力不集中，視—聽—動反應能力慢，（常會跑來跑去，叫他反應也不強，常常用非常大的聲音才會反應過來）
（2）、解決前庭覺失調的關鍵就是加強前庭覺學習
注意事項：
1）、前庭訓練也是一個長時間，并且需要不斷學習的感官刺激，每天都要給予孩子前庭覺上的刺激。
2）、前庭訓練是需要全方位去刺激的，包括平面，上、下、左、右、斜面、前后、空間各個方位的刺激。
3）、通過測試找到了孩子在某一點上感覺不足重點刺激，才能達到整體的感覺統合。
8、對于故意性行為的孩子，家長要在孩子面前有一種威嚴感，這樣也有助于加強孩子的自我約束能力
啟樂園咨詢師
