怎樣的學(xué)習(xí)才算是真正的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練？
發(fā)布時(shí)間：2013-01-03?00:00:00點(diǎn)擊量：262
學(xué)習(xí)能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計(jì)算能力、視覺能力、聽覺能力等方面的訓(xùn)練，完全針對(duì)孩子學(xué)習(xí)所需要的能力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)在的孩子智商高，但學(xué)習(xí)成績相差懸殊，有些孩子學(xué)習(xí)成績能得滿分，而有些學(xué)生常常得二三十分，為何孩子們之間的學(xué)習(xí)成績區(qū)別很大呢？原因在于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力存在差異。
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練主要目的是幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力解決上課走神，學(xué)習(xí)容易分神，精力難以集中，考試粗心，思維反映遲鈍，記憶力不強(qiáng)，寫作業(yè)拖拉磨蹭等學(xué)習(xí)表現(xiàn)，經(jīng)過較長時(shí)間的訓(xùn)練，會(huì)逐漸提高孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)提高。
考試粗心、上課走神、寫作業(yè)拖拉磨蹭、學(xué)習(xí)興趣不濃等學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)主要是由于孩子的專注力、分辨能力、記憶能力、思維能力等不足而引起；
專注能力不足：將造成孩子無法有效注意到重點(diǎn)內(nèi)容，老師提示的內(nèi)容無法關(guān)注到，注意力難以集中。
分辨能力不強(qiáng)：則容易讓孩子在閱讀時(shí)漏字、丟字，數(shù)字混淆，相似的漢字分不清，在考試中，還容易把“38”寫成“83”，把“69”寫成“96”，或把“己”寫成“已”等。
記憶能力不足：會(huì)讓孩子閱讀后記不住，記不起老師安排的家庭作業(yè)，特別是短時(shí)記憶不佳。
思維能力不強(qiáng)：則計(jì)算反應(yīng)遲鈍，心算能力不強(qiáng)，運(yùn)算答案容易出錯(cuò)，閱讀理解能力差。
以上其中的每一項(xiàng)都會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績。所以要幫助孩子解決這些學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，就必須加強(qiáng)感知能力訓(xùn)練。感知肌能訓(xùn)練在孩子的基礎(chǔ)教育占著重要的地位（即小學(xué)至初中階段）。
課程設(shè)計(jì)原理
學(xué)習(xí)離不開視覺和聽覺，特別是中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，每天7-8節(jié)課，其中課堂需要視覺看黑板上的重點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用聽覺專注聽老師的講課。除了視覺和聽覺以外，我們還可以運(yùn)用其它觸覺去學(xué)習(xí)。
教育專家研究：孩子的學(xué)習(xí)分為三種類型，即視覺型、聽覺型、觸覺型。視覺型的孩子主要通過視覺來學(xué)習(xí)，觀察能力很強(qiáng)，視覺記憶力也比較強(qiáng)，只要看了某事物，就能很快記住，并且記憶的很牢固。而聽覺型的孩子注重聽覺方面，只要講給他聽，很容易掌握所講解的內(nèi)容。觸覺型的孩子學(xué)習(xí)起來需要結(jié)合肢體語言來表達(dá)。比如老師需要做動(dòng)作游戲來講解知識(shí)，多展示肢體動(dòng)作。
中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練系統(tǒng)課程是知心老師學(xué)習(xí)能力教育專家運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的認(rèn)知理論開發(fā)設(shè)計(jì)而成。課程內(nèi)容包括了感知中的視覺、聽覺及感知肌能運(yùn)用，并配合其中的訓(xùn)練重點(diǎn)：運(yùn)用視覺集中、視線追蹤、分辨及運(yùn)用視覺記憶重整事物和運(yùn)用聽覺辨別聲音及思維理解力等作為訓(xùn)練項(xiàng)目，由淺入深，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生加強(qiáng)感知肌能訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地發(fā)揮其感官功能，提升學(xué)習(xí)效能。系統(tǒng)訓(xùn)練課程具趣味性、科學(xué)性、針對(duì)性訓(xùn)練于一體。
訓(xùn)練教材特色
1）設(shè)計(jì)題型相對(duì)比較容易，孩子在很短的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)，容易激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的自信心。只要堅(jiān)持幾個(gè)月時(shí)間去訓(xùn)練，訓(xùn)練的目的和效果明顯。
2）訓(xùn)練課程內(nèi)容既含有數(shù)字英語單詞成語句子段落等方面的訓(xùn)練,既幫助孩子糾正學(xué)習(xí)問題提升學(xué)習(xí)能力又可以鞏固課本內(nèi)容知識(shí)提高學(xué)習(xí)成績。
3）孩子在上課時(shí)是同時(shí)啟用感官視覺和聽覺進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，如果孩子的視覺和聽覺（注意力、分辨力、追蹤力）強(qiáng)則會(huì)完全聽清楚和明白老師所講的課堂內(nèi)容和黑板上提示到的重點(diǎn)知識(shí)，則不會(huì)容易走神，學(xué)習(xí)效率高。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，其感官注意力、分辨力、追蹤力一定強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績自然就高。
4）因此只有使感官視覺和聽覺同步訓(xùn)練才會(huì)使聽課效率達(dá)到最佳狀態(tài)，訓(xùn)練才有明顯的效果。單一的視覺訓(xùn)練或單一的聽覺訓(xùn)練是沒多大效果的。這是學(xué)習(xí)能力教育專家經(jīng)過多年研究實(shí)踐得出的經(jīng)驗(yàn)。
5）教材采用游戲過關(guān)模式設(shè)計(jì)，具方便性，易操作性和科學(xué)性，訓(xùn)練起來輕松。
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練目的
主要針對(duì)以下現(xiàn)象的中小學(xué)生：
1）注意力不集中、上課容易走神、注意力穩(wěn)定時(shí)間短；
2）視聽覺分辨能力差、寫作業(yè)容易出錯(cuò)、考試粗心；
3）思維反應(yīng)慢、記憶能力不強(qiáng)、思維理解能力不佳；
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練效果
1）幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績；
2）注意力不集中、上課走神等現(xiàn)象會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)；
3）考試粗心、視聽覺分辨差等現(xiàn)象會(huì)逐漸減少；
4）記憶能力和閱讀理解能力得到提升。
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